NOSTRI ATTUALI ORIENTAMENTI
DIAGNOSTICI-TERAPEUTICI

L’autismo è una patologia della comunicazione particolarmente complessa, definibile per mezzo di pochi ed essenziali elementi di inquadramento diagnostico, ma che esprime attraverso numerosi e differenti quadri clinici, e che soprattutto riconosce una grande molteplicità di cause.
Molti luoghi comuni ai quali credono in molti ancora oggi, costituiscono una forte limitazione alle possibilità di superamento della grave sintomatologia che caratterizza questa sindrome, impedendo di conseguenza il raggiungimento di risultati fino ad un tempo considerati impossibili da ottenere.
E’ il caso della visione dell’autismo ridotto alla stregua di un semplice disagio psichico e non considerato invece come un vero e proprio insieme di disabilità di carattere sensoriale, comportamentale, motorio, espressivo, verbale, spesso anche cognitivo; così come è un errore limitarsi ad identificare in uno solo dei suddetti aspetti il problema dei deficit caratterizzanti questa affezione.
E’ un errore ritenere che possa esserci un “troppo presto” per avviare un bambino autistico al trattamento abilitativo per il linguaggio, pensando -sempre erroneamente- che debba maturare prima altre abilità come quelle attentive, percettive e comportamentali, prima di essere avviato alla terapia logopedica. Un’esperienza ormai ventennale può portarci ad affermare che i migliori risultati nel recupero dei soggetti autistici, sono stati raggiunti proprio quando un intervento abilitativo sulla verbalità è iniziato precocemente ed agendo contemporaneamente su tutti gli ambiti del profilo comunicativo del bambino.
E’ un errore cercare di preservare il bambino autistico da un lavoro intensivo e “stressante” cercando di adattare alle sue caratteristiche il mondo che gli sta intorno. Anche in questo caso ci viene incontro il riscontro dell’esperienza grazie alla quale si può considerare più produttivo un tipo di intervento deciso, costante e che stimoli le capacità di adattamento del piccolo paziente alle circostanze esterne e non viceversa.

Attualmente, e sulla base di un’esperienza professionale allo stesso tempo collaudata ma in continua evoluzione, aggiornamento e rinnovamento, possiamo identificare nei seguenti capisaldi le caratteristiche del nostro protocollo di intervento diagnostico e terapeutico nell’autismo:

OBIETTIVI:
• USCITA DALL'ISOLAMENTO
• RAGGIUNGIMENTO DI COMPORTAMENTI SOCIALI ADEGUATI
• ESTINZIONE-RIDUZIONE DELLE STEREOTIPIE
• CONQUISTA DI TUTTE LE AUTONOMIE
• RAGGIUNGIMENTO DELLA VERBALITA’ (in senso creativo)
• RAGGIUNGIMENTO DELLA CAPACITA’ DI LETTOSCRITTURA
• INSERIMENTO SCOLASTICO AL PARI DEGLI ALTRI
• INSERIMENTO LAVORATIVO

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